Propuestas para mejorar el sistema educativo

Buenas tardes a todos, 

En este post haré una breve reflexión sobre las medidas que se podrían llevar a cabo para mejorar la educación. Me ha llamado especialmente la atención un foro que abrió El País en el mes de septiembre del 2019. Este foro se creó con el objetivo de proporcionar un espacio para el debate entre profesores, especialistas y otros miembros de la comunidad educativa acerca de posibles medidas para mejorar el sistema educativo. Finalmente, se extrajeron 10 propuestas "urgentes" para mejorar la educación en España. Aquí os dejo el enlace de la "Web el maestro" para que podáis echarle un vistazo vosotros mismos: 

https://webdelmaestrocmf.com/portal/10-interesantes-propuestas-para-mejorar-los-sistemas-educativos/

Para no repetir lo que dice el articulo haré un comentario acerca de cada una de las medidas propuestas:

1. Dejar de dar oscilaciones: No hay mucho que decir sobre esto. Aunque es cierto que las leyes no introducen cambios importantes con respecto a los títulos preliminares y otras desideratas relacionadas con objetivos y metodología, los cambios curriculares pueden ser un dolor de cabeza para algunos profesores. En cualquier caso, esto me parece más un síntoma que un problema: la necesidad de un gran pacto educativo está sobre la mesa. Las divisiones ideológicas dificultan que se apliquen medidas en las que en principio no deberían existir desacuerdos.

2. Mayor autonomía del profesor: En este tema si parece que hemos avanzado con la LOMLOE. Los contenidos del currículo se han dejado bajo mínimos para que los docentes tengan que diseñarlos. Me parece lógico que el trabajo del docente consista en este tipo de cosas antes que en ser correctores de deberes y robots de lectura automática de libros de texto y power point.

3. Prestigiar la evaluación: El problema del prestigio de las evaluaciones es, en mi opinión, que se aplican como castigo y como premio antes que como elemento de comunicación entre profesor y alumno. Si las evaluaciones no sirven para guiar al estudiante para mejorar, si no van acompañadas de un trato personalizado y de una justificación suficiente, no sirven más que para amargarles la vida a los estudiantes. En definitiva, si queremos prestigiar la evaluación debemos empezar a emplearla correctamente. 

4. Reducir el número de estudiantes en las aulas: Una medida de sentido común que se presenta como condición de posibilidad de un buen desempeño docente. 

5. Mejorar la formación del profesorado: Indispensable desde muchos puntos de vista. No hay una obligatoriedad de formación constante, con lo que los docentes pueden dejar de esforzarse y dar la misma clase una y otra vez durante décadas. La profesión docente en España no parece estar guiada por la ciencia de la educación, sino más bien por una serie de tradiciones y supersticiones que son difícilmente extirpables del imaginario colectivo.

6. Renovar la docencia: En la misma linea de lo que dije anteriormente, la docencia debe ejercerse desde el saber científico y el cuidado de los estudiantes. En cambio, las oposiciones miden conocimientos y competencias memorísticas e ignoran las habilidades docentes. 

7. Contar con trabajadores sociales: Muy importante si queremos cumplir nuestro compromiso con Europa de dejar de segregar a los estudiantes con diversidad funcional de nuestras aulas; para que la inclusión sea posible, debemos contar con la ayuda de los trabajadores sociales. Por otro lado, los trabajadores sociales podrían ayudar bastante a la hora de manejar problemas de convivencia en el aula. En mi opinión, también sería importante recurrir con mayor frecuencia a psicólogos y pedagogos para resolver todo tipo de situaciones.

8. Diagnosticar las dificultades: Especialmente problemas emocionales, de autoestima y de salud mental. Ahora sabemos que la mayor parte de los problemas de aprendizaje de los alumnos tiene su raíz en problemas emocionales y psicológicos antes que en problemas cognitivos.

9. Repensar el espacio educativo: Los institutos y colegios de este país están diseñadas para la educación tradicional de clases magistrales y trasero pegado a la silla. Las infraestructuras deberían adaptarse a la nueva educación que estamos intentando implementar. 

10. Más fondos: Nunca vienen mal, pero no se puede reducir el problema de la educación a los fondos que recibe. Necesitamos más inversión, más y mejores profesionales y más cursos, pero también necesitamos que todos estos medios se gestionen con inteligencia.

Muchas gracias por leerme hasta aquí, un saludo.